MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BAHASA INGGRIS DENGAN TEKS NARASI
Kata Kunci:
Pembelajaran, Berdiferesiasi, Narasi, Peduli LingkunganAbstrak
Praktik terbaik dalam pembelajaran berdiferensiasi Bahasa Inggris dengan membaca ‘Narrative’ dengan tema lingkungan bertujuan untuk menerapkan kemampuan memahami isi teks peserta didik cerita narasi . Metode ini menggunakan deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berdasarkan observasi, pelaksanaan pembelajaran dan kuestioner. Subjek penelitian ini peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Bantul. Berdasarkan praktik terbaik dalam pembelajaran tersebut yang dilakukan yaitu penayangan video cerita narasi, penjelasan materi ‘Narrative’, kegiatan berkelompok dengan kegiatan tugas berdiferensiasi, presentasi kelompok. Berdasarkan hasil kuestioner dan praktik pembelajaran berdifernsiasi peserta didik dapat memahami materi dengan mudah, menumbuhkan sikap peduli pada lingkungan, kreatif, komunikatif, saling berbagi , kerjasama dan efektif dalam belajar. Pembelajaran membaca teks naratif peserta didik mempelajari cara analisis teks naratif, menambah keterampilan berbahasa, metode pembelajaran yang bervariasi, berkolaborasi dalam kelompok, menumbuhkan kesadaran lingkungan dan sikap positif.
Referensi
Anita Triastuti,dkk (2021) Designing English Text -Based Instruction with Principled Eclecticism , Yogyakarta : UNY Press
Barlian, U. C., Yuni, A. S., Ramadhanty, R. R., & Suhaeni, Y. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 815–822. https://doi.org/10.55681/armada.v1i8.742
Budi Hermawan dkk (2022) Bahasa Inggris; Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X, Jakarta Selatan :Pusat P erbukuan Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan
Dwi Yulianti,Rida N S, S. S. Dewanti H, Diana Diana (2014) Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bermuatan Sains Berwawasan Konservasi, Semarang : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 31, No 1 (2014). DOI: https://doi.org/10.15294/jpp.v31i1.5681
M. Nur Hakim, Bakri, M., & Basri, M. S. . (2023) Kemampuan Memahami Teks Bacaan Selama Pembelajaran Daring, Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 290–300. DOI: https://doi.org/10.31943/bi.v8i1.408
Peduk Ritayanti (2022) Buku Referensi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi , Jawa Tengah : Eureka Media Aksara
